PODER, DEMOCRACIA, DATOS E INTELIGENCIA ARTIFICIAL

En esta asignatura se aborda el poder y su relación con la democracia, los datos y la inteligencia artificial. Está concebida en dos bloques, que se desarrollan de manera simultánea. El primero de ellos es el estudio del poder a través de teorías y de su organización en sistemas políticos y sociales del siglo XX y XXI. En este bloque se presta atención al desarrollo de herramientas de análisis y de aplicaciones comparadas. El segundo bloque se centra en temas contemporáneos que están en la base de cambios críticos en el modo en que el poder se reparte en la polity y en la sociedad, con el punto de mira puesto en la regulación de la inteligencia artificial y en la regulación de los datos.

Alumnos del Master edición 2019-2020 con la profesora Olga Gil

Los objetivos del curso son A) en primer lugar, aproximarse a teorías del poder en el siglo XX y XXI. Las perspectivas estudiadas permitirán la comprensión, conocimiento y análisis científico de las relaciones y redes de poder y autoridad mediante la aplicación de modelos explicativos en las ciencias sociales (los estudiados en el curso y otros que puedan ser de interés para el alumno en sus investigaciones sucesivas gracias a las herramientas que adquiere), B) en segundo lugar, y en función del interés de cada alumno, desarrollar trabajos aplicados sobre aproximaciones posibles de la regulación al tratamiento de los datos y la inteligencia artificial. Se entiende que es muy importante empoderarse a nivel individual, por lo que se recomienda trabajar la marca profesional como analista político, una asignatura que puede llevarse en paralelo al curso --y en la que la profesora es especialista como responsable de marca personal global en el pasado de CEOs de empresas y asesora en equipos de gobierno.

VIDEO: REGULACION Y PODER

En este seminario incluimos un video que plantea la cuestión de la regulación de Internet, como introducción a cuestiones más específicas como la regulación de los datos y de la inteligencia artificial. Abre el debate a los asistentes al curso.

          

LOS MODELOS EN CIENCIAS SOCIALES

Una introducción los modelos en ciencias sociales

 

LOS TRABAJOS DE LA ASIGNATURA

En la siguiente presentación encontramos las posibles lineas de trabajo para los trabajos del curso. Se sugiere comenzar generando un titulo, una hipótesis, un abstract y una bibliografía académica básica para el trabajo de 10 páginas y una portada para entregar. 

Sigan los siguientes pasos, en tres prácticas sucesivas
Que están pensados para facilitar el proceso del desarrollo del trabajo

• Paso uno (con entrega a la profesora, y posible exposición parcial al grupo)
• Paso dos (con entrega a la profesora, y posible exposición parcial al grupo)
• Paso tres (con entrega a la profesora de este previo de tres páginas más portada, desarrollo posterior hasta las 10 paginas mas una portada y exposición final al grupo, a partir del día 11 de diciembre)

o

Debe ser un trabajo académico de investigación original. Es un trabajo que obligatoriamente tiene que relacionar el caso de estudio con las teorías que se mencionen en nuestro programa de la asignatura y artículos sugeridos, junto con otros artículos encontrados a través de google scholar para el tema escogido, si así se desea Esto significa que el trabajo tiene que contener una hipótesis, al menos una teoría, y debe discutirse y llegarse a una conclusión sobre esa hipótesis.

Es un ensayo científico original, que debe contener:

APRENDE SOBRE EL PODER CON VIDEOPODCASTS

Esta es la serie de videos que he preparado para el curso sobre El Poder, siguiendo las sugerencias de los alumnos de la edición anterior que estaban muy interesados en profundizar más y en una mayor contextualización. 

Esta es la lista de videopodcasts que he ido preparando para los nuevos alumnos y para todos vosotros, si estáis interesados en analizar y comprender mejor el poder. La iré complementando en esta nueva edición

ACCEDE A LOS VIDEO PODCASTS AQUI 

Aprende sobre el poder con los videopodcasts de Olga Gil UCM @UniComplutense y déjame tus sugerencias sobre temas de interés y posibles mejoras en Youtube o en el blog ¡Muchas gracias!

RECOMMENDED VIDEOS

The human skills we need in an unpredictable world
"We can make any future we choose," by Margaret Heffernan 

The more we rely on technology to make us efficient, the fewer skills we have to confront the unexpected, says writer and entrepreneur Margaret Heffernan. She shares why we need less tech and more messy human skills -- imagination, humility, bravery -- to solve problems in business, government and life in an unpredictable age. "We are brave enough to invent things we've never seen before," she says. "We can make any future we choose."

Link on Youtube

TEMAS POSIBLES PARA EL TRABAJO FINAL

Entre los posibles temas de análisis para el trabajo final se proponen los siguientes, utilizando la bibliografía básica estudiada durante el curso sobre Teoría y Organización del Poder:

• Estudio detallado de riesgos, incertidumbres y consecuencias imprevistas que las nuevas tecnologías representan para el poder en economías y sociedades actuales.

• Estudio comparativo o casos de estudio de los diversos tipos de respuestas de gobernanza tomadas hasta la fecha para abordar los riesgos que presentan estas tecnologías en términos de regulación del poder.

• Estudios empíricos, teóricamente informados de las nuevas estrategias reguladoras, instituciones y discursos que surgen como respuesta a las nuevas tecnologías en todo el mundo y su encaje con las ortodoxias actuales del gobierno regulatorio.

• Análisis de la (in) eficacia de los enfoques tradicionales para regular y gobernar tecnologías disruptivas y de experiencias de distintos niveles de gobierno con nuevos enfoques. 

• Examen y análisis de las relaciones entre las nuevas tecnologías con las industrias establecidas en distintas areas de la economía, y el papel de los actores económicos como 1) creadores de nuevas tecnologías y 2) diseñadores de instrumentos para mejorar o exacerbar diseños de política y reglamentación y gobernanza que afectan al poder en las sociedades.

• Otros temas, a consultar con el profesor.

Adicionalmente, para optar a calificación máxima:

Diseño de un taller o talleres para trasladar las conclusiones principales de trabajo a los distintos actores interesados:

Gobiernos en sus distintos niveles:

• Ciudades
• Gobiernos nacionales
• Organizaciones supranacionales

Empresas y la relación de los temas mencionados con la Responsabilidad Social Corporativa

Talleres escolares

Talleres universitarios de grado y posgrado 

COMPLEMENTOS TEORICOS FORMATIVOS

La profesora responsable del curso "Poder. Teorías y Organización" recomienda para comenzar el curso unos complementos teóricos formativos. El primer bloque se centra en el Análisis Comparado en Ciencia Política, con aplicaciones prácticas y analíticas. El segundo bloque se centra en Teoría Política. Estos bloques se complementan con dos partes, una presentada y guiada por la profesora, y una segunda parte, en la que el estudiante trabaja de manera aplicada. Los resultados del trabajo de los estudiantes se presentan en la siguiente sesión siguiendo las indicaciones de la profesora para presentar en público.

COMPLEMENTOS FORMATIVOS

Lecturas de referencia para resumir y entregar.

Sodaro. 2010. Política y ciencia política, una introducción. MacGrawHill 

• Día I: Los grandes temas de la ciencia política [Enlace en campus virtual]  
• Día II: El Estado y sus instituciones [Enlace en campus virtual]

COMPLEMENTOS TEORICOS FORMATIVOS: TALLERES, PRIMER DIA

En esta clase se introduce la asignatura para todos los alumnos. Se comenta el syllabus con los investigadores y se ponen en común los trabajos derivados de la lectura. La profesora realiza una presentación que posteriormente se comenta en clase.

TALLER I

Ideas UCM, https://ideasucm.blogspot.com

TALLER II DE ESTA SESIÓN 

Trabajaremos con el artículo: Gil, O. 2003. “El papel de las instituciones políticas en España (1980-2002): un estudio aplicado a las políticas de telecomunicación”, Revista de Gestión y Análisis de las Políticas Públicas. Vol. 22. pp. 45-65. http://dx.doi.org/10.24965/gapp.vi22.279 ISSN: 1989-8991. Índice de impacto 6,4. Indexada en Latindex, CarhusPlus, MIAR, CIRC·Metrics. Categoría: Políticas públicas. La revista más significativa en España en su categoría.

COMPLEMENTOS TEORICOS FORMATIVOS: TEORIA POLITICA. introducción a la formación de la teoría política y del poder en el periodo contemporáneo.

En esta clase se ponen en común los trabajos realizados por los investigadores. Tras el debate y comentarios de la profesora, la clase va a centrarse en una introducción a la formación de la teoría política y del poder en el periodo contemporáneo. 

TAREA PENDIENTE PARA ENTREGA EN LA PROXIMA SESIÓN
LECTURA --CON COPIA AL PROFESOR Y AL COORDINADOR 

Lectura de referencia para realizar un esquema detallado por una cara de un folio A4, a preparar para presentar en la próxima clase. Incluir en la parte superior izquierda del folio la siguiente información: 
Nombre y apellido, asignatura, Universidad, fecha, y título de la pregunta. Recuerden que nos interesa poner foco en las definiciones utilizadas por los autores de los capítulos para los conceptos que van a leer:

Sodaro. 2010. Política y ciencia política, una introducción. MacGrawHill
Capítulo 6, El Estado y sus instituciones; y Capítulo 7, Estados y Naciones [Enlace]

Se entregará una copia a mano al profesor, junto con las notas tomadas en la primera sesión del mismo. 

Otra copia -fotocopia- del esquema detallado, al coordinador del Master. 

Se propone realizar dos esquemas, uno por capítulo, a mano --y si es posible, en una cara de un folio A4. 

TALLER I DE ESTA SESIÓN (Viene de sesión anterior)

Trabajaremos con el artículo: Gil, O. 2003. “El papel de las instituciones políticas en España (1980-2002): un estudio aplicado a las políticas de telecomunicación”, Revista de Gestión y Análisis de las Políticas Públicas. Vol. 22. pp. 45-65. http://dx.doi.org/10.24965/gapp.vi22.279 ISSN: 1989-8991. Índice de impacto 6,4. Indexada en Latindex, CarhusPlus, MIAR, CIRC·Metrics. Categoría: Políticas públicas. La revista más significativa en España en su categoría.

COMPLEMENTOS TEORICOS FORMATIVOS: ANALISIS COMPARADO EN CIENCIAS SOCIALES

¿Qué es y cómo se aborda un Análisis Comparado en Ciencias Sociales? Lo vamos a ver con aplicaciones prácticas y analíticas. Para ello en primer lugar, utilizaremos el ejemplo de un estudio comparado de cinco ciudades con planes denominados de ciudad inteligente realizado en el año 2013; en segundo lugar, en un taller práctico, los estudiantes analizarán un artículo comparativo y destacarán todos aquellos aspectos metodológicos y teóricos que facilitan el diseño del estudio; en tercer lugar se mostrará el ejemplo del producto científico clásico: un libro resultado del estudio comparado; en cuarto lugar, se revisarán otro tipo de productos fruto del trabajo científico en ciencias sociales. Finalmente, el estudiante realizará, a distancia la lectura de referencia para presentar en la próxima clase y entregar al coordinador del Master junto con las notas tomadas en la primera sesión del mismo (Lectura para entrega al profesor y al coordinador).

EL TALLER DE ESTA SESIÓN (Se continuará en el aula la próxima sesión)

Trabajaremos con el artículo: Gil, O. 2003. “El papel de las instituciones políticas en España (1980-2002): un estudio aplicado a las políticas de telecomunicación”, Revista de Gestión y Análisis de las Políticas Públicas. Vol. 22. pp. 45-65. http://dx.doi.org/10.24965/gapp.vi22.279 ISSN: 1989-8991. Índice de impacto 6,4. Indexada en Latindex, CarhusPlus, MIAR, CIRC·Metrics. Categoría: Políticas públicas. La revista más significativa en España en su categoría.

LECTURA PARA ENTREGA  CON COPIA AL PROFESOR Y AL COORDINADOR 

Lectura de referencia para realizar un esquema detallado por una cara de un folio A4, a preparar para presentar en la próxima clase. Se entregará una copia al profesor, junto con las notas tomadas en la primera sesión del mismo. Se propone realizar dos esquemas, uno por capítulo, a mano --y si es posible, en una cara de un folio A4. Incluir en la parte superior izquierda del folio la siguiente información: Nombre y apellido, asignatura, Universidad, fecha, y título de la pregunta.

Día 12: Sodaro. 2010. Capítulo 1: Los grandes temas de la ciencia política y Capítulo 5: El Poder  [Enlace]

Para usar la opción bajar de un documento de google compartido tienen que copiarlo en su drive de google, cambiarlo de nombre, y a partir de ahí el documento es suyo, pueden bajarlo e imprimirlo. 

EL CONTEXTO DEL DISEÑO DEL ESTUDIO COMPARADO CON UN EJEMPLO
SMART CITIES

Smart Cities: China, Japan, Malaysia, United States, Spain 

Abordaremos:

• Motivaciones: Entender los cambios
• Cómo se plantea el trabajo
• Elementos de análisis comparado. Revisión de la literatura, hipótesis, marco teórico
• Cómo se ejecuta

RESULTADO CIENTÍFICO
Libro accesible para descarga libre en el siguiente [enlace]

CUESTIONES ADICIONALES

Smart Citizens and Smart Cities 

GUÍA PARA CITAR SEGUN NORMATIVA APA (en la que se basa el modelo Harvard)

En esta entrada encontráis la Guía para citar fuentes siguiendo la normativa APA. Esta guía está compilada y adaptada por Ramon Benito Bové, con la colaboración y traducción de los Servicios Lingüísticos de la UVic-UCC. Se trata de la Primera edición, de octubre de 2016. 

La guía tiene como referencia el manual: Publication Manual of the American Psychological Association. (2010). Washington, DC: American Psychological Association.

El acceso lo encontráis en este enlace.

Este documento en español debería citarse en la sección de bibliografía y referencias en vuestros trabajos cuando trabajáis en una bibliografía citando a varios autores. 

PLANTILLA DE TRABAJO PARA POWERPOINT, VIDEOS Y WORKSHOPS

La plantilla de trabajo si se presenta powerpoint es accesible y descargable a través de este enlace. Por favor, mantengan el tipo de letra de la presentación, ya que en la serie buscamos conseguir un hilo conductor de uniformidad. Sin embargo, pueden ser creativos con los recursos internos que decidan utilizar. Para completar su tema, refiéranse a las lecturas asignadas para el día en cuestión. La parte más importante es siempre la referida a artículos teóricos. Escriban al pie de página qué diapositiva presenta cada investigador. Las partes correspondientes a portada, índice, portada de capítulo (que diferencia los contenidos de cada alumno), conclusiones, bibliografía y agradecimientos serían obligatorias para todos.

En la presentación se sugiere:

• Elaborar respetando la plantilla, y toda la información que se requiere en la misma
• Mantener el tipo de letra y el tamaño.
• No crear recuadros en las diapositivas, ya que hacen que dispongamos de menos espacio para letras de mayor tamaño -que es nuestro objetivo para comunicar a toda la sala.
• Mantener el índice y las portadillas para cada una de las secciones que presentamos.
• Enviar al correo de la profesora los borradores el lunes anterior a la presentación que se realiza el viernes siguiente. 
• Procurar que el entorno del video muestre un lugar universitario, de trabajo.

Opción video para alguno de los componentes del equipo

• En caso de elegir la opción de realizar un video (3 minutos), subir a la siguiente carpeta los videos grabados con personas del equipo: enlace a carpeta para videos  
• En caso de trabajar en el video con un idioma distinto al castellano, incluir el título del trabajo y el índice traducido al idioma elegido en el video que acompaña al powerpoint (árabe, catalán, inglés, italiano, chino, ruso...)

Trabajar una propuesta de workshop/s complementario es altamente recomendada

Para cualquier duda, hablen con la profesora.

REFERENCIAS ADICIONALES PARA LA PREPARACIÓN DE TRABAJOS

Las lecturas básicas del programa, con temas que cubren la teoría y organización del poder, disponibles en el siguiente enlace

Otras lecturas sugeridas

Democratic Theory and Political Science: A Pragmatic Method of Constructive Engagement. ARCHON FUNG Harvard University, American Political Science Review Vol. 101, No. 3 August 2007. 16 pags. DOI: 10.1017/S000305540707030X.

A Problem-Based Approach to Democratic Theory. MARK E. WARREN University of British Columbia. American Political Science Review (2017) 111, 1, 39–53.  16 pags.

A Typology of Democratic Innovations. Stephen Elstub, (Newcastle University & Oliver

Escobar. Paper for the Political Studies Association’s Annual Conference, 10th-12th April

2017, Glasgow. 31 pags.

Free Speech in the Algorithmic Society: Big Data, Private Governance, and New School Speech Regulation. Jack M. Balkin. Yale Law School Faculty Scholarship Series, 2018. 63 pags.

How artificial intelligence is transforming the world. Darrell M. West and John R. Allen Tuesday, April 24, 2018. Report, Brookings Institution.

Code-dependent; Pros and cons of the algorithm age. 2017. Pew Internet. 87 pags.

CoDesigning Participatory Tools for a New Age: A Proposal for Combining Collective and Artificial Intelligences. Fernández-Martínez et al.  (Institute of Advanced Social Studies IESA-CSIC & University of Granada, Spain). 21 pags.

Engineering Democratization in Internet of Things Data Analytics. Evangelos Pournaras, Jovan Nikolic, Ale  ́ s Omerzel, Dirk Helbing ˇETH Zurich. Zurich, Switzerlan. 10 pags.

A Study of EU Data Protection Regulation and Appropriate Security for Digital Services and Platforms. 183 pags. Magnus Westerlund. 2014.

Nuestros datos, algo más protegidos. Javier Gilsanz. jueves, 24 de mayo de 2018.

Privacy in the Smart City, 2017.

La privacy by design: un´analisi comparata nelléra digitale. Giorgia Bincoletto. 2017. 167 Pags.

Seven Types of Privacy, 33 pags. S. Gutwirth et al. (eds.), European Data Protection: Coming of Age, 3. DOI 10.1007/978-94-007-5170-5_1, © Springer Science+Business Media Dordrecht 2013.

Reviving the Public Trustee Concept and Applying It to Information Privacy Policy

Priscilla M. Regan. 2017. Mariland Law Review. 76. 20 pags.

Information Privacy Research. An Interdisciplinary Review. H. Jeff Smith et al. MIS Quarterly Vol. 35 No. 4 pp. 989-1 01 5/December 2011. 28 pags.

La versión larga de este artículo incluye:

Appendix A: Methodology Used to Identify Research Publications

Table B1. Descriptive Studies on General Privacy by Level of Analysis

Table B2. Normative Studies on General Privacy by Level of Analysis

Table B3. Empirically Descriptive Statistics p. 33

Table B4. Approaches to Defining General Privacy p. 35

Table B5. Studies Related to Cross- Cultural Contexts p. 36

Table B7. Studies by sector. p. 39-42

Table B8. Studies by Political Context. p. 43

Policy and Ethics. Will Democracy Survive Big Data and Artificial Intelligence?

Dirk Helbing, Bruno S. Frey, Gerd Gigerenzer, Ernst Hafen, Michael Hagner, Yvonne Hofstetter, Jeroen van den Hoven, Roberto V. Zicari, Andrej Zwitter. February 25, 2017. Scientific American. 48 pags.

Cultural and generational influences on privacy concerns: a qualitative study in seven European countries. European Journal of Information Systems (2014) 23, 103–125. Enlace:

Privacy as a public good. Fairfield, J. and Engel, C. Duke Law Journal, (2015) 65. n. 3.  73 pags.

Semantic Web Regulatory Models: Why Ethics Matter. Philosophy and Technology (Springer Journal). Pompeu Casanovas. Special issue on Information Societies, Ethical Enquiries. 2014. 27 pags. DOI: 10.1007/s13347-014-0170-y

Taming the Golem: Challenges of Ethical Algorithmic decision-making. Omer Tene & Jules Polonetsky. 2017. North Carolina Journal of Law & Technology .Vol. 19, Issue  1 .19 pags.

Scientists on big data and ethics: 'Design systems that meet our values'. 30 Apr 2018.

Managing Democracy in the Digital Age. Internet Regulation, Social Media Use,
and Online Civic Engagement. 2018. Libro 268 pags.

Larry Gross (Ed.) Authoritarian Practices in the Digital Age. Special Issue 2018. International Journal of Communication (IJoC) http://ijoc.org/ — Including: Marcus Michaelsen, Marlies Glasius “Illiberal and Authoritarian Practices in the Digital Sphere”, Marcus Michaelsen “Information, Security, and Authoritarian Stability: Internet Policy Diffusion and Coordination in the Former Soviet Region”; Jaclyn A. Kerr “The Contestation and Shaping of Cyber Norms through China's Internet”; Sarah McKune, Shazeda Ahmed: “Transforming Threats to Power: The International Politics of Authoritarian Internet Control in Iran”; Marcus Michaelsen “Asymmetrical Power Between Internet Giants and Users in China”; Aofei Lv, Ting Luo “Blocking the Bottleneck: Internet Shutdowns and Ownership at Election Times in Sub-Saharan Africa”; Tina Freyburg, Lisa Garbe “Understanding Internet Shutdowns: A Case Study from Pakistan”; Ben Wagner, “Through a Glass, Darkly: Everyday Acts of Authoritarianism in the Liberal West”; Stefania Milan, Arne Hintz

Also, watch out:

Call for Papers for a Special Issue of Global Media and China (A Sage journal)

MARCA PROFESIONAL PARA UN ESPECIALISTA EN ANÁLISIS POLÍTICO, ALGUNAS REFLEXIONES

La comunicación de las ideas científicas a la sociedad y marca profesional son dos aspectos ligados. La comunicación de las ideas científicas es un aspecto consustancial a la ciencia, cuyas prácticas han ido cambiando a lo largo del tiempo, y encontramos cambios en la comunicación y divulgación de la ciencia desde la Universidad. Desde la perspectiva de los investigadores, el artículo científico de puede complementar con la nota de prensa. Existen otros medios de comunicar la ciencia a la sociedad, como la publicación en web y a través de las redes sociales. En todo caso, es preciso entender como se informa sobre ciencia en un medio de comunicación en particular.

La marca profesional 

Otra perspectiva, muy interesante, es la que ofrecen aquellos investigadores que llegan a convertirse en altavoces de lo que aprenden en las aulas a través de sus portafolios en la web. Este aspecto está íntimamente ligado con la marca profesional que el estudiante o el investigador puede desarrollar. En este sentido, he tenido alumnos que han logrado destacar a nivel comunicativo, tanto en las clases como en el salto fuera de la universidad. La introducción al manejo de la tecnología ha formado parte obligatoria de la asignatura en cursos anteriores, y el enlace a los cuadernos digitales y esta forma de trabajar puede encontrarse aquí. En la actualidad es una parte voluntaria en todas mis asignaturas.

Estos son ejemplos de trabajos realizados:

• Política europea sobre cuotas de mujeres en los consejos de administración de las empresas. Policy Networks 
•  Sino-Congolese relations: a win-win policy? 
• Digital Journal 
•  How different are Swedish and Spanish welfare states? 
• Poverty and Social inequality in Spain. 
• Guaranteeing Democracy in overpopulated countries: The case of India. 
• Sistema de financiacion de las CC.AA es Espana. limites y crisis actual. 
• Revista digital  
• The exclusivity and the concept of European Union citizenship 
• Independencia de Cataluña: posicionamiento de los diferentes actores. 
• Políticas de educación superior en India 
• Ben Leblique. France´s 2013 budget: the implications of a 75% top-income tax rate on business and public deficit reduction.

También pueden trabajar con herramientas como Google+, Google Drive, LinkedIn, Slideshare, Scoop.it y Delic.io.us.

Documentación adicional en caso de interés sobre competencias digitales para la vida profesional:

• EU Key competences for life learning. 2007 
• Por qué escribir un Blog. Catedra UNESCO de Educación a Distancia de la UNED.
• La importancia de la privacidad [video]
• Informe sobre uso institucional de redes en Asociaciones Profesionales. El ejemplo de los Ingenieros de Telecomunicación.
• Universo Internet. Un proyecto en marcha en Barcelona, que puede seguirse a distancia -porque no todo se aprende en la Universidad. [gracias por la referencia +Cecilia gañán de molina]
• Charlotte Scaddan, UN Department of Public Information: The Future We Want
• Redes sociales para transformar la administración pública, Jordi Graells
• La Casa Blanca del Presidente Obama en slideshare 
• El trabajo de Olga Gil sobre PLEs -Personal Learning Environments

PROGRAMA DE COMPLEMENTOS FORMATIVOS CURSO 2018-2019

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